В России официально подвели итоги экзаменационной кампании 2026 года. Результаты основного периода наглядно продемонстрировали качественный рост уровня подготовки выпускников по всей стране, а также стабильность и прозрачность самой системы государственной итоговой аттестации.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов отметил, что в 2025/26 учебном году, по сравнению с прошлым сезоном, практически по всем предметам выросли такие ключевые показатели, как средний балл и доля высокобалльников.
Особенно выраженная позитивная динамика зафиксирована в естественно-научном и математическом блоках, что связывают с системным развитием профильного образования в регионах: физика - средний балл увеличился на +4,71, математика (профильный уровень) - рост составил +4,29, биология - показатели выросли на +3,51, русский язык - средний балл поднялся на +2,38.
Доля стобалльников и выпускников, набравших высокие баллы, заметнее всего увеличилась именно по профильной математике, физике и биологии. Положительный тренд затронул и гуманитарные дисциплины: повышение среднего тестового балла фиксируется в литературе (+1,62), истории (+2,05) и обществознании (+1,63).
На общем положительном фоне отличные результаты продемонстрировала Республика Крым. В 2026 году сразу 53 крымских выпускника сумели набрать максимальные 100 баллов на едином государственном экзамене, подтвердив высокий уровень работы региональной системы образования.
Комментируя итоги экзаменационной кампании на полуострове, заместитель министра образования, науки и молодежи Республики Крым Светлана Беспалова подчеркнула:
«Высокие результаты наших выпускников в этом году — это не случайность, а закономерный итог колоссального труда самих ребят, их педагогов и родителей. Мы видим, что крымские школьники с каждым годом все увереннее чувствуют себя на едином государственном экзамене.
ЕГЭ из года в год доказывает, что является абсолютно прозрачным, честным и объективным инструментом оценки знаний. Он дает равные возможности каждому ребенку, независимо от того, где он учится — в крупном городском лицее или в небольшой сельской школе, — продемонстрировать свой потенциал и поступить в ведущие вузы страны».
Эксперты отмечают, что планомерный рост средних баллов как на федеральном, так и на региональном уровнях подтверждает общую адаптацию образовательного процесса к современным требованиям и эффективную профориентационную работу со старшеклассниками.
