В России 1 июня официально стартует оздоровительная кампания. От Крыма до Хабаровска откроются более 40 тысяч лагерей. Отдохнуть в них смогут 6 миллионов детей.
В «Школе путешественников Фёдора Конюхова» 13 лет растят исследователей. Уже тысячи детей смогли прикоснуться к уральской природе. Большое внимание уделяют водному туризму. Подросткам доступны мастер-классы по вейкбордингу, парусные смены на озере Тургояк, а также спуски по течению. Детей учат наводить веревочные переправы и знакомят со снаряжением альпинистов.
В пеших походах за несколько дней пути вместе с вожатыми ребята преодолевают десятки километров. При этом ориентироваться группа должна без гаджетов. Во время смен они не под запретом, но педагоги выстраивают процесс так, чтобы детям было не до них. Первая летняя смена стартует здесь 16 июня, и проходить она будет уже по единой воспитательной программе от министерства просвещения.
В воспитании старших школьников — акцент на профориентации. В разработке единой программы участвовали представители крупнейших детских здравниц, среди них были и педагоги центра «Океан».
Юлия Косолапова, начальник управления образовательных программ всероссийского детского центра «Океан»: «Важно, чтобы были принципы похожие, важно, чтобы закладывался общий фундамент, на котором выстраивается личность, развитая личность, в соответствии со своими способностями, наклонностями. Поэтому важно, чтобы у нас было одно единое смысловое поле».
Именно на это направлена программа. В год здесь проходит до 15 смен, в каждой может быть примерно столько же образовательных программ.
Все программы должны быть доступны для детей с особенностями. И речь здесь не только о безбарьерной среде. Программа должна помочь педагогам создать инклюзивное образовательное пространство.
Светлана Полицкая, директор детского оздоровительного лагеря имени Ю. А. Гагарина: «На самом деле это еще большая работа педагогического коллектива, который помогает ребенку социализироваться и не чувствовать этот барьер между обществом и своей особенностью. Мы их социализируем, вводим в коллектив таким образом, что никто не замечает этой особенности. Мы не акцентируем внимание в первую очередь на особенностях ребенка».
Главная цель единой системы — не лишить каждый лагерь самобытности, а только внести в работу некоторые важные коррективы. Первые выводы о новом подходе педагоги смогут сделать уже этим летом.
